人工智能使任务，助理或枪手?
通讯员nie Zhipeng Zhang dan huang hua
5月6日，江林（Wang Mengling）是第47号中学第7（3）级中的中国老师，陷入了深刻的思考 -
他发表了一篇名为“童年的味道”的文章。在校正过程中，发现其中80％以上是“三个阶段”，并从“大数据显示”开始。在中间，在许多数量中提到了“中国舌头叮咬中的中国”和“世界世界”的评论，并且在中国传统文化的继承和发展中升华了。
王孟林说：“ AI显然有所帮助。”
由于本学期的开头，武城的许多主要和中学教师显然认为更多的教训是“ AI”。
做作业作业时，是助手还是枪手？请参阅武教育前线的调查。
在2分钟内发现了800 mgaword
没有什么比孩子快乐，没有真正的爱
比王早一个月孟林（Mengling），黄·扬平（Huang Yanping）是武甘（Chenguang）小学6（6）级（6）级的中国老师，他感到AI -HOME -HOME战争的震惊。
4月初，黄·亚平（Huang Yanping）组织了一篇文章 - “罗宾逊·克鲁索（Robinson Crusoe）”的阅读想法。
结果，最初的三分之一是“鲁滨逊·克鲁索（Robinson Crusoe）是一项经典的任务，充满冒险和英勇，这使我深深地感动了我……”话语部分的观点完全相同，而终点主要是”，这本书教会我面对困难，我会记得我内心的这种精神。
“孩子没有纯真和愉悦，缺乏真正的情感，这显然与孩子们对这个年龄段的思想的看法不一致。”
Xiangyang 5中学的英语老师Wu Jiaolong说，某些学生提交的英语作品的表达太高了，语法结构太复杂了。如果允许AI这样做，它将导致LAZ的传播思考和失去学生失去提高意见的能力的想法。
城市和地区教育和地区教育的许多领导人表示，自本学期开始以来，中国的论文，英语论文和阅读理解已成为AI的主要“渗透”领域。 “散文的同一主题，都说话”的情况变得越来越凶猛，教育机构，学校，教师，父母和其他各方都需要注意。
Hubei Daily All Media记者在线搜索了“ AI家庭作业”，然后出现了许多相关软件，例如“ AI智能写作”，“ AI智能文章生成器”等不到2分钟。
而不是偶然地阻碍它
为什么不欢迎明天的怀抱
AI的作业，障碍还是放松？
北哥城Fanchend区教育与研究中心主任Li Xianhua认为，在科学技术的快速发展期间，NEW技术并不明智地“阻碍”。 AI是当今和将来的一项主要技术，中小学的学生应鼓励更多的联系并了解更多。
今年3月，徐甘市的一所主要学校进行了一项调查，超过45％的学生使用AI来完成Homperworkon冬季假期。 “当您发现不知道的问题时，向AI寻求建议对我的学习很有用，”学校五年级学生Xiao Chao说。
做作业作业时，是助手还是枪手？
在采访中，许多父母表示愿意释放孩子的尝试以提高效率。
张先生的儿子今年六年级。选定的冬季假期是阅读10个古典中文并了解主要内容。在张先生的许可和指导下，我的儿子用AI完成了作业。 “本课程的目的是阅读文章和桅杆概述。现在，孩子已经成功完成了这个目标，使用AI有什么问题？”
因为在这一年的开始，武汉大学和瓦兹港科学技术大学与Xiangyang No.4中学，第5名中学和Xiangang 3号中学的“ AI·智能班”和“ AI Smart class”和“ AI科学与技术创新人才”一致。
木安盖（Liu Mingguo）
培养边界意识
区分AI的独立思想和协助
5月7日，王·孟林（Wang Mengling）突然攻击了班级 - 改写了“童年的味道”，并制定了政策：在AI的帮助下撰写论文，但他们需要及时重写。如果可以使用类似的语言和结构，则将正确传递；如果存在明显的差距，他们将被判断为失败。
中国中部师范大学教育学院副教授郑格团体认为广泛的应用程序人工Katalinuhan的n为学生的教育方法，教师的教学方法和家庭教育方法带来了新的挑战。老师和父母不能将学生与时代分开。只有设计课堂教学和课后作业，这些分配更加专注于解决学生身心发展的发展，重点是培养学生学习和学生对学习的独立技能，这是对教育和现代技术的深入整合和福祉的主要解决方案。
刘·梅耶（Liu Meiyy）是第5号中学的老师，有时会尝试：用艾伊（AI）写一首赞美Xiangyang Hindi的诗。 5所中学。
许多学生在五个元素中更改了“钟塔”，“黑板”，“粉笔”内容的AI版本，“粉笔”和“秘密湖”和“ Zhuangyuan桥”；一些学生还描述了诸如“建筑教学”和“足球场”之类的场景。或诸如校园春季，夏季，秋季和冬季，三个季节和栏杆中的微型赛车。
学生通常说，AI产生的诗是合理和逻辑的，但缺乏“人类处理”，尤其是缺乏语言表达的特征。这些想法使Liu Meiyyy享受了乐趣。
“老师应该是AI指南，培养对学生边界的认识，并明确区分独立思维和AI -AID链接。”郑格帮说，父母必须扮演“合作”和“主管”，积极参与使用孩子的过程，了解工具的优势和局限性，并帮助孩子养成“首先思考，以后寻求帮助”的习惯。
